В январе 2024 г. Председатели комитетов Государственного Собрания – Курултая по науке, образованию, культуре, молодежной политике и спорту Айбулат Хажин и по развитию институтов гражданского общества, информационной политике и делам религий Рустам Ишмухаметов посетили Республиканскую гимназию-интернат имени Газиза Альмухаметова.
Рустам Ишмухаметов и Айбулат Хажин ознакомились с организацией как общего, так и специализированного музыкального учебного процесса, техническим оснащением классов, актового и спортивного залов, работой школьной столовой и медпункта, условиями проживания детей.
В этот день была проведена встреча с педагогами, представителями родительского сообщества, на которой депутаты,
совместно с работниками Министерства образования и науки, обсудили вопросы успеваемости учащихся и соблюдения дисциплины.
– В свое время сам возглавлял гимназию-интернат в Белебее и потому хорошо знаю специфику такой работы. По естественным причинам возможны и психологические проблемы у детей на фоне сложности коммуникации со сверстниками и педагогами, и тлеющие конфликты между учащимися, которые необходимо своевременно выявлять и предупреждать. В такой ситуации на передний план выдвигается именно воспитательная составляющая педагогического процесса, работа психологов, – считает Рустам Ишмухаметов.
Во время беседы с директором гимназии Ринатом Рифовичем был затронут вопрос о дальнейших судьбах выпускников гимназии и процессе увеличения числа музыкальных инструментов, о внедрении в образовательный процесс новых видов факультативных занятий.
Айбулат Хажин и Рустам Ишмухаметов передали в библиотеку гимназии книги классических и современных авторов по истории Башкортостана и России, о выдающихся театральных деятелях.
По итогам визита было принято решение:
- организовать при содействии Министерства образования и науки дополнительную психологическую работу с отдельными учащимися гимназии в центре психолого-социального сопровождения «Индиго»:
- проработать при помощи депутатов вопрос об открытии для учащихся гимназии новых спортивных секций.
 |
 |
 |
 |